Ребенок не говорит. Что делать? Читаем описание к видео

Ребёнок не понимает речь. Что делать?. Родителям я не в претензии они не специалисты. Но сейчас будут в курсе! А вот когда такой вопрос задаёт коллега-специалист У меня возникает вопрос. Почему? Да потому что вопрос поставлен неверно! Не что делать? а ПОЧЕМУ он не понимает?. Наша задача развернуть мышление в противоположную сторону. Искать причину а не слепо отрабатывать глагольные инструкции. Самая частая ошибка это когда специалист хватается за симптомы и начинает натаскивать на кинь дай лей облекая это в сенсорную яркую обёртку. И он свято верит что формирует понимание речи. Коллеги это иллюзия! Итак почему ребёнок не понимает речь? Я лишь условно делю на три большие группы причин: 1. ДЕФИЦИТ КОММУНИКАЦИИ И СУБЪЕКТНОСТИ . Ребёнок просто ИГНОРИРУЕТ речь. Не потому что не может а потому что не видит в этом смысла. Его мир игрушки а люди инструменты. Он берет за руку и ведет как предмет. Путь коррекции. Нужен аналитический логотерапевет методы вроде Floortime Денверская модель. 2. НАРУШЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ. Тут всё серьёзно. Наша задача проверить слух. Не как-нибудь а по полному протоколу: Темпанометрия Отоакустическая эмиссия КСВП по сурдопротоколу во сне И только так! Если нашли нарушения это путь к сурдологу и совершенно иная коррекция. 3. ТРУДНОСТИ ОСМЫСЛЕНИЯ РЕЧИ. Ребёнок понимает слова но не может собрать их в смысловые цепочки. Это третий абсолютно отдельный путь коррекции. И это лишь три кита! Внутри каждого десятки подпунктов и нюансов. Наша работа не тыкать наугад а докопаться до МЕХАНИЗМА. Без этого коррекция это лотерея с непонятным прогнозом. Жёсткий пример из практики: Ко мне привели ребёнка с которым логопед дефектолог и нейропсихолог занимались ГОД. А ребёнок оказался глухим. Год жизни сил денег и надежд на ветер. Почему? Потому что не сделали самое простое не проверили слух. Знаний не хватило? Нежелания? Не знаю. Но результат плачевен. Вывод. Задавайте не вопрос ЧТО делать? а вопрос ПОЧЕМУ это происходит?. И тогда ваша помощь станет настоящей профессиональной и эффективной.,

#