---

Видео на тему: Magellan Books - видео

Что такое проблемно ориентированное обучение? Да всё просто на самом деле, и минуты не понадобилось чтобы объяснить! Смотрим!В этом видео мы рассматриваем, как "английский" приобретает новое значение, становясь своего рода "эсперанто" в современном мире и как это затрагивает глобальные изменения в восприятии языка. Мы обсуждаем, почему китайские ВУЗы не фокусируются на изучении английского, но не исключают из программы преподавание на нём.В этом видео мы обсуждаем применение ИИ и как это "экономит время" учителю. Демонстрируем на примере Cambridge University Press как искусственный интеллект действительно помогает в преподавании английского языка.Ищете native speakers для преподавания английского? Вы не в тренде! В этом видео мы отмечаем, как современный мир меняет подход к преподаванию английского языка. Мы объясняем, почему эффективнее использовать русский язык для объяснения сложных моментов, если это экономит время и приводит к результатам. Современное общество имеет глобальный характер и заявляет, что английский больше не привязан исключительно к носителям языка, а принадлежит всем, кто хочет эффективно общаться и иметь актуальную информацию.В этом выступлении для конференции учителей в НГПУ мы рассказываем об изменениях в отношении к английскому языку как изучаемому иностранному. Понимание тенденций в обществе важно для учителя, так как эти тенденции определяют и выбор учебных программ, и даже набор методических приёмов. Например, подход English-only и стремление иметь в штате носителя языка в мире потеряли актуальность. Почему? РасскажемЭффективное планирование – залог успешного преподавания английского языка. Но к каждому уроку учитель не может писать многостраничные планы и технологические карты. Как составить рабочий план урока за 15 минут? Наш видеоролик предлагает пошаговое руководство по планированию урока английского языка, которое поможет учителю эффективно использовать его рабочее время.Продолжаем знакомство с главными терминами методики преподавания иностранного языка. Сегодня вместе сформулируем ответ на вопрос, важнейший для понимания стиля и уровня профессионализма педагога: ПО КАКОЙ МЕТОДИКЕ ВЫ РАБОТАЕТЕ? Чаще всего мы слышим, что учитель использует в своей работе КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД или опирается на принципы КОММУНИКАТИВНОЙ МЕТОДИКИ. Поразмышляем, насколько это соответствует действительности, и так ли современен и актуален коммуникативный подход. Вспомним о других методиках, которые не так известны, но обеспечивают выполнение главной задачи образования сегодня - формирование компетентностей в области владения иностранным языком.В современном образовании используются различные термины, такие как ФГОС, компетентностный подход, функциональная грамотность. Эти новые термины помогают охарактеризовать инновации в педагогике. Например, целью обучения мы видим формирование у студента не запаса определённых знаний, а набора определённых компетентностей. Такой подход к обучению называется "компетентностным". Что это значит? Что такое компетентность? Чем компетентность отличается от знания и почему "знаниевый" подход сегодня не актуален? Расскажем в этом видео и объясним все сложные моменты на простых примерах. Так сказать, для чайников :)Если театр начинается с вешалки, то кабинет английского языка - с учительского стола. Он - хранилище полезных материалов и удобный предмет для подготовки к уроку. Но как он влияет на сам урок? Как позиция "мой стол - моя крепость" мешает учителю проводить урок в подходе сотрудничества и коммуникации? И где, если не за столом, место учителя на уроке? Если хотите узнать мнение нашего ведущего методиста, не пропустите этот выпуск!Учитель работает с большим количеством методических материалов, но иногда сам путается, каким термином назвать тот или иной компонент. Сегодня будем разбираться, как называются материалы, с которыми мы работаем, и уточним такие понятия, как УК (не путать с юридическим термином) и УМК. Особое внимание уделим “рабочей тетради”- именно ввиду неудачного наименования этот компонент зачастую неправильно применяется в учебном процессе.Что задать на дом и не пожалеть об этом? Мы уже определились с основными требованиями к домашнему заданию, и теперь отвечаем на вопрос: а что же задать? Приведём примеры эффективных типов домашних заданий по разным видам языковых знаний и умений. Используйте наши типы заданий как алгоритм действий - и у вас никогда не будет мешков непроверенных тетрадей, десятков сообщений от родителей с просьбой проверить или перепроверить, а главное - претензий, что домашние задания они делают всей семьёй!Домашняя работа задумывалась как помощь ученику и учителю, но часто становится обузой для обоих. Когда домашка становится кошмаром для ученика и его семьи? - когда ученик до утра сидит за уроками - когда вся семья «творит» заданное ученику - когда без репетитора с заданием не справиться - когда вчера весь день делали, а учитель не успел проверить - когда ребенок трудился, а все сделал не так - список можно продолжать… Но важно, что и учитель может ненавидеть домашку! Почему? Поразмышляем вместе о базовых требованиях к домашнему заданию.Самый популярный вид контроля - итоговый тест. Именно он зачастую определяет итоговую оценку ученика. Но одноразовая "контрольная акция" не может стать справедливым итогом учебного блока! 1. ни один тест не включит всё, что изучали ученики. 2. зачастую в тесте превалируют задания на знания, а не умения. 3. день теста может просто оказаться неудачным)) Мы договорились ранее, что оценки нужны для управления прогрессом ученика, а учитель на протяжении всего учебного блока организует результаты разных видов контроля в формате мониторинга. В такой системе тест станет просто одним из элементов, даже если мы повысим его коэффициент. Что же необходимо включить в мониторинг? Как организовать контроль разных видов учебной деятельности? Размышляем в новом эпизоде проекта.В конце урока учитель ставит оценку за работу на уроке. Что и кого он оценивает? Можно ли в принципе оценить процесс получения и тренировки нового знания? Размышляем о важном.В прошлом эпизоде мы договорились, что оценки можно ставить только за осознанно выполненное задание. Такие оценки должны быть организованы в систему мониторинга знаний. Как это сделать - разбираемся в эпизоде 4.Если урок завершён правильно, ни у кого не будет сомнений, что это был хороший, содержательный, полезный урок - ни у родителей, ни у администрации, ни у самих детей) Как сделать завершение эффектным и эффективным - в этом видео.Как начать урок английского языка?! Ну... установить авторитет учителя, узнать кто дежурный, выяснить почему не помыта доска... или нет? Начало урока на языке методики преподавания называется "оргмомент". Мы советуем не идти по шаблону с проверкой посещения и оценкой погоды за окном, но с самого начала включить учеников в сознательную деятельность. Что именно должен организовать учитель в начале урока, какие задачи решает оргмомент, и каких ошибок следует избежать - поговорим в первом эпизоде цикла видеоуроков "Размышления об уроках английского языка"Все знают, что самостоятельно изучать иностранный язык лучше всего читая книги. Но как сделать так, чтобы учебный процесс не ограничился покупкой или борьбой с первой главой? В нашем видео мы разложим по полочкам все этапы работы с адаптированной книгой для чтения. Следуйте нашей системе, и прогресс вам гарантирован! Адаптированные книги - https://www.magellanbooks.ru/gr Книги в оригинале - https://www.magellanbooks.ru/ft Статья об эксперименте по экстенсивному чтению - https://erfoundation.org/wordpress/evidence/ 00:00 Вступление 00:27 В чем плюсы экстенсивного чтения для изучения языка 02:00 Первый этап (адаптированные книги) 02:51 Второй этап (адаптированные книги) 04:06 Третий этап (адаптированные книги) 05:07 Итоги (адаптированные книги) 05:22 Особенности чтения книг в оригиналеОбзор линейки учебников Gold Experience 2nd edition. Обзор выделяет две «ступени» курса, описывает структуру и назначение каждой, прослежена преемственность. Обзор детально рассматривает один модуль и развитие одной темы во всех уровнях курса. В обзоре показаны все компоненты комплекса, включая новейшие цифровые инструменты. Курс Gold Experience 2nd edition - https://www.magellanbooks.ru/~IfiNG#зачемучитьанглийский Нам надоело слушать со всех сторон, что если невозможно съездить за границу, то и английский язык учить незачем. Мы категорически не согласны. Вот вам шесть причин, которые, мы верим, убедят вас в обратном - необходимости учить язык именно сейчас. Книги на иностранных языках - https://www.magellanbooks.ru